משך השיעור המוצע- כ50-60 דקות. משחק פתיחה- מספרים- ידע זה כוח. (תכנון עבודה)  (7 דק') מבקשים מהתלמיד/ים למצוא את המספרים בדף לפי הסדר מ1 עד 100. תוך כדי מודדים להם את הזמן. לאחר מכן נותנים להם רמז: מקפלים את הדף לחצי האורך- בחצי הדף העליון כל המספרים מ1-50, בחצי התחתון- המספרים מ51-100. התלמידים שוב מקיפים […]

משפטים מבולבלים חוויות מסוכות

לקראת החזרה מהחופשה, חשבתי על פעילות שתשלב בין מיומנויות חברתיות למיומנויות שפתיות והכנתי משחק משפטים מבולבלים עם חוויות מסוכות. איך מבצעים את הפעילות? חשבתי על שתי אפשרויות: 1.שולחים לתלמידים את המשחק. מבקשים מהם לשחק ולחשוב על משפט אחד שהם עשו ושהם רוצים לספר עליו במליאה. 2.שולחים לתלמידים את המשחק. מבקשים מהם לשחק ולאחר מכן לכתוב […]

חג סוכות אוטוטו מסתיים וכל התלמידים (מלבד תלמידי החינוך מיוחד) ממשיכים בהוראה המקוונת. הכנתי משחק לשיח כיתתי על חג הסוכות. איך משחקים? משתתף ראשון בוחר מספר. פותחים את הפנקס המתאים והמשתתף עונה על השאלה ולאחר מכן בוחר תלמיד נוסף שעונה על אותה השאלה. משתתף שלישי בוחר מספר נוסף וכך ממשיכים עד שכל המשתתפים עונים על […]

בשבועיים האחרונים רץ בפייסבוק סרטון שמורה/ מרצה מלמד איך שמועה עוברת.בשיעור כישורי חיים החלטתי להתייחס לנושא. תחילה, ביצענו את התרגיל כפי שמופיע בסרטון. בדיוק כמו בסרטון, לא היה כמעט קשר בין התנועות שאני עשיתי לתנועות של התלמיד האחרון.אפשרות נוספת- לשחק את המשחק "טלפון שבור" או להוציא 5 תלמידים מהכיתה. התלמיד הראשון מספר סיפור כלשהו, לאחר […]

אחד התפקידים החשובים ביותר שלנו, המחנכים והמורים, הוא לפתח את החשיבה של התלמידים, ללמד אותם איך לחשוב ולא מה לחשוב.אצלי בכיתה תלוי מודל החשיבה התוצאתית- מטרה, תכנון, ביצוע ובקרה. באמצעות מודל זה אנחנו מדייקים יותר את החשיבה שלנו ולומדים לבצע מטה קוגניציה.אז מה המודל אומר:קודם כל המשפט- "רגע…חושבים!" לקוח מתוך העשרה האינסטרומנטלית של פוירשטיין (לימודי […]

כחלק מסדר פסח החלטתי לסדר גם את המחשב ולא רק את הבית. מצאתי קובץ ישן שהכנתי בנושא "שיח כישורי חיים לקראת יציאה לקניות". הקובץ מחולק ל13 כרטיסיות, כל כרטיסייה בנושא קניות בסוג אחר של חנות.כל כרטיסייה מהווה שאלות מרכזיות שלדעתי כדאי לשאול את התלמידים ולפתח איתם שיח. ממליצה שבכל שיעור להתמקד בחנות אחת בלבד. עם […]

את יום הזכויות לאנשים עם מוגבלויות הפכתי לשבוע שלם.בגלל שהתלמידים שלי בבית ספר לחינוך מיוחד חשוב לי לנצל את היום הזה ושהם ידברו על עצמם ואיך הם יכולים לסנגר על האתגרים שלהם. שיעור ראשון- מהי מוגבלות?הראיתי לתלמידים תמונה של בז'ה נבבה- אצן עיוור. שאלתי אותם מה הם יכולים לדעת עליו מהתמונה. כתבנו על הלוח אילו […]

כבר שנתיים שאני זוכה לקחת חלק באולימפיאדת המדעים של החינוך המיוחד (בו התלמידים ימציאו מוצר) . רגע לפני שאני צוללת עם התלמידים אל תוך חומר הלימודים (מערכת השמש), דיברנו בכיתה על שתי התכונות המרכזיות שנצטרך להשתמש בהן במהלך השנה:  עבודת צוות וחשיבה יצירתית. כדי להדגים לתלמידים בקטנה את התהליך שנעשה השנה, נתתי להם משימה בקבוצות […]

רבי עקיבא היה רועה צאן שבעזרת כוח רצון והתמדה הצליח ללמוד בגיל מאוחר תורה והפך לרב גדול. לדעתי, חשוב שהתלמידים יכירו את דמותו ועוד יותר- יבינו שלעולם לא מאוחר מדי להצליח בדברים שחשובים להם. אז מה עשינו בשיעור?תחילה, צפינו בסיפורו של רבי עקיבא דרך סרטון באתר בריינפופ. לפני הצפייה בסרטון התלמידים קיבלו מספר שאלות כלליות. ביקשתי […]

 מדי שנה, לכל תלמיד יש תוכנית לימודים אישית (תל"א) המורכבת מהמטרות האישיות שלו לשנה הקרובה. את המטרות מחליטים לאחר שיחה עם הילד והוריו ולאחר ישיבת צוות. מיד לאחר חופשת הפסח, עברתי שוב (בפעם השלישית השנה) עם התלמידים על התל"א שלהם ועם כל תלמיד החלטתי על מטרה אחת שעדיין לא הושגה והחלטנו להתמקד בה עד סוף […]

Close

קטגוריות

Navigation

Categories