חנוכה
משחק מסלול לחנוכה
בת אל גור, מנחה מחוזית לחינוך חברתי בחמ”ד במחוז דרום (כרגע נמצאת בשבתון), לומדת אצלי בלימודי התעודה של משחקולוגיה חינוכית. במסגרת הקורס, היא הכינה משחק מסלול מדליק לחנוכה “צועדים עם המכבים” הכולל שאלות, משימות והפתעות. תבנית המשחק נלקחה מתוך האתר של אפרת בנטוב גז. תודה רבה בת אל על השיתוף! מחכה לראות איזה עוד משחקים […]
חזרה מחופשת חנוכה
אתם כבר מכירים אותי ויודעים שאני אוהבת לערוך שיח עם התלמידים שלי לאחר כל חופשה (את האמת? גם אחרי כל סוף שבוע, זה חלק מפיתוח השפה הדבורה). אז הנה 2 רעיונות למשחקים שמטרתם איוורור רגשות וסיכום החוויות מחופשת חנוכה. את המשחקים אפשר לשחק גם בצורה וירטואלית (זום וכו’) וגם פנים מול פנים. 1. הכנתי משחק […]
סביבון וירטואלי
לכבוד חג החנוכה הכנתי מספר סביבונים וירטואליים: 1.סביבון וירטואלי נ.ג.ה.פ- סביבון עם האותיות של הסביבון. 2.סביבון עם כל האותיות א’-ת’- סביבון שמהווה הגרלה בין כל אותיות הא’-ב’. 3.סביבון הטוב- סביבון שיצרתי בשיתוף פעולה עם רונית חלפון מאתר Art and Beyond ומנהלת קהילת הפייסבוק “אננס- גישה לעולם חדש”. הסביבון הוא הזמנה למעשים טובים (לעצמנו ולאחרים): נ-נתינה, […]
חנוכיית האור- שתי הצעות פעילות
בחנוכה מוטיב האור הוא מרכזי ואני אוהבת לקחת את הנושא בכך שהתלמידים מאירים את הדברים הטובים שבהם. הצעת פעילות ראשונה- לוטו חנוכיית האור:את הפעילות עשיתי כפעילות משותפת- הורים ותלמידים:התלמידים וההורים התחלקו לקבוצות. כל משתתף קיבל לוח משחק (חנוכייה) ונרות. את הנרות הם ערבבו במשותף. כל משתתף בתורו לקח נר ובדק האם יש מקום לנר בחנוכייה […]
תרגול מתמטי לחג החנוכה
לכבוד חג החנוכה יצרתי מחירונים מיוחדים. יש שלושה מחירונים- מחירים עד 10 שקלים, מחירים במספרים שלמים ומחירים במספרים עשרוניים. בנוסף, הכנתי כרטיסיות .בכרטיסיות יש תרגול של פעולות החשבון, חישוב עודף, קבלת החלטות, אחוזים ועוד. הכרטיסיות: אני נוהגת להדפיס את הכרטיסיות ולתת לכל ילד כרטיסיה ומחירון לפי רמתו. כשהוא מסיים כרטיסיה הוא מביא לי אותה, אני […]
סיפור חנוכה- גרסת הוואטסאפ
סיפור חנוכה בצורה קצת שונה, גרסת הוואטסאפ. כמה הצעות לפעילויות בכיתה עם הסיפור: 1. להמחיז את גרסת הוואטסאפ. 2. ליצור קומיקס המבוסס על הסיפור. 3. להראות להם את הדף הראשון של הוואטסאפ ושהם ימשיכו לבד לספר את הסיפור. 4. לחלק את הכיתה לקבוצות, כל קבוצה מקבלת חלק והיא צריכה לפתח יותר את המלל. 5. לקרוא […]